数学・理科部門
普段の授業から、学習内容を教えるだけでなく、既習の内容を踏まえ、生徒たちに解法がメージしやすくなることを基本としています。また、一方的に「伝える」のではなく、「伝わる」ような発問を心がけています。
2026.2.13
2026.2.5
2026.2.3
2026.1.29
2026.1.7